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一起来编故事吧——《奇妙之旅》 时间： 3月29日下午
志愿者：WBL PJY TL
小朋友：LJL LJH YB YS LJ LSS LBW XHL等
地 点：太阳花图书室
记录人：TL
听说是要编故事，小朋友们都兴致很高。这次活动，首先尝试的是以部分物品为主题编故事，小朋友们迅速找到了自己要使用的物品，可惜的是，大家找的东西，差别都不大，分别是书、笔记本、等等。
小朋友们围圈坐下，分别开始讲故事，LSS开的头。每到一个情节转折点，换一个小朋友。但是，由于小朋友的积极性很高，往往都不肯按顺序发言，前一个小朋友还没说完，后一个就打断前一个的讲话了。LSS和LJL是最踊跃的两个，其他小朋友更多的是插部分内容，却没有勇气自己编下去。在编到最后，有小朋友提出，我们是不是可以把故事表演出来或者用flash拍出来。非常棒的想法，可以在以后的活动中选择一个故事，大家表演。
记录人：TL
听说是要编故事，小朋友们都兴致很高。这次活动，首先尝试的是以部分物品为主题编故事，小朋友们迅速找到了自己要使用的物品，可惜的是，大家找的东西，差别都不大，分别是书、笔记本、等等。
小朋友们围圈坐下，分别开始讲故事，LSS开的头。每到一个情节转折点，换一个小朋友。但是，由于小朋友的积极性很高，往往都不肯按顺序发言，前一个小朋友还没说完，后一个就打断前一个的讲话了。LSS和LJL是最踊跃的两个，其他小朋友更多的是插部分内容，却没有勇气自己编下去。在编到最后，有小朋友提出，我们是不是可以把故事表演出来或者用flash拍出来。非常棒的想法，可以在以后的活动中选择一个故事，大家表演。
大概在3点半，故事编完，大家对PJY上次未放完的电影《怪兽小屋》很感兴趣，所以，接着用半个多小时，把电影看完。在看电影前，我给他们留了小作业，看完电影要写一点文字，告诉没看过的人看了什么（在4月5日的活动中，查收了作业，小朋友没写作文，但是，每个看过的小朋友，都讲了一遍故事梗概，由没看过的小朋友根据自己是否通过讲述明白了电影内容，来评判是否能通过）。
（活动结束后，仍然不肯离开的小朋友）
总的来说，孩子们的兴奋程度，是超过我的预期的，但是，在编故事的过程我们也发现了很多问题：
1. 现场和时间的控制
有时候小朋友对某个情节会非常感兴趣，争先恐后的发言，大家都非常希望故事按照自己的设计发展，常有争论，大家能够在争论中不断完善自己的故事，但是，有一些表达不是特别流畅的小朋友，在争论中，就容易放弃自己的故事，不说话。这就需要组织者能够照顾到这些相对内向的小朋友，鼓励他们表达。
2. 情节和表达
大概是由于知识面的限制，小朋友编的情节，逃不出看过的动画片和日常生活，欲要使小朋友们的想象力更加丰富，就需要提供给他们更多的渠道来了解外界、了解其他人的生活、了解社会。
从表达上来看，小朋友更注重每个情节的推进，而不会去想故事情节的细节，比如一个场景，往往只会提到一个场景，而不会描述场景是什么样的。在做引导以后，他们描述时常常出现想不出词汇的状况。当然，这也说明，他们的阅读量相对教小，没有掌握足够的词汇来表达。
下面是本次活动编的故事——非常可惜，因为录音在我们这里，所以是由潘俭元和我整理的，整理故事也是一个使用词汇，锻炼表达的很重要方式，下一次应该鼓励小朋友自己整理：
奇妙之旅
——小女孩的历险记
道具: 童话书,天文书,水杯,雨伞,笔,笔袋,笔记本,电脑
从前的从前，有一个漂亮的小女孩，她的理想是做一名老师。她很喜欢看书，拥有很多很多的书，在她的书架上，有童话书、天文书……这个小女孩的生活很丰富，她很富裕，并且愿意把钱捐给贫困山区的人。她长大后，贫困山区开了一个学校，在学校里，有教学楼、图书室和电脑房。很多小朋友都在里面打电脑、看书。后来她还买了很多的书和笔记本电脑，以及许多生活学习用具，包括笔和水杯。
在一个大雨磅礴的夜晚，电闪雷鸣，雨点很大，砸在地上砰砰的响。就在这晚，发生了偷盗事件。有一个小偷偷去了学校所有的东西,什么都没了的小女孩她想到了神笔马良的神笔，她找到了神笔马良的神笔，并把他们丢失的东西一一画出。
后来，她又去买了一些非常漂亮的学习用品，有彩虹颜色的、蝴蝶颜色的笔记本等。她开着黄色的面包车回学校的时候，天已经黑了，于是她迷路了，她只能等在路边，竟然发现了一个飞船，她开着飞船来到了月球。月球上有一圈一圈的火山，她呼吸了一下，哇，竟然有新鲜空气。她想：“我是在梦里么？”她掐了一下自己的大腿，原来是真的。她发现自己有点饿，于是她拿出神笔马良的笔，想画一些吃的东西，可是在月球，神笔却不能用了。她走啊走，在火山口，发现了很多的面包树，她吃过了面包后继续探索。
走啊走，她遇到了嫦娥。嫦娥请她吃月饼，月饼的味道与人间很不同，既不是酸的也不是甜的，酸甜咸辣各种味道融合在了一起，她吃得十分口渴，于是，嫦娥请她喝桂花酒，高脚的酒杯，五彩斑斓的酒液，冒着袅袅的烟，甘甜而清冽。她喝了后，心里很是舒服。
后来，小女孩修好了自己的飞船，找嫦娥要了两张地图——包括一张时空地图，一张地球地图。到达地球后，她却不知道自己在哪里，于是到处打听，这是什么地方。终于找到了回家的路，回到了自己的国家。
在回家的路上，她又去买了自己原本要买的书啊笔呀，还有雨伞，并且回到学校，把这些东西赠给了同学们。
夜晚，她坐在自家窗前，望着夜空中美丽的月亮，想，这是我真的去过的月亮么？
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