8月24日至25日，来自朝阳区第一新公民学校（原京华希望学校）的15名三年级的同学，以及来自北京第二实验小学的15名三年级同学齐集中国青年政治学院的青少年生命教育基地，参加为期两日的成长营。本次成长营的主题是“共同成长”。

“同在蓝天下，共同成长进步”是温家宝总理对农民工子女的寄语和希望。 农民工子女如何与城市里的同龄人共同成长，得到学术界，教育界，传媒界等各方人士的广泛关注。“新公民快乐成长营”正是这样一次崭新的探索，即：跳出“成长”这一抽象的概念，用看得见、摸得着的专业的方法，通过团队挑战、体验式学习，小组分享，艺术工作坊等方式来促进农民工子女与城市同龄人共同发展城市“新公民”的身份感，共同成长。

本次成长营以“共同成长”为主题，并提炼出“共同成长”的三个元素：彼此理解、彼此欣赏，和彼此合作。在每一个元素中，都采用著名的“经验学习法”（Learning by Doing），通过“彼此理解——家乡寻根”、“彼此欣赏——同在蓝天下”和“”彼此合作——共建未来城”三个主题活动，让孩子们在游戏中体验“理解”、“欣赏”与“合作”。此外，在两天的活动中，根据这三个成长元素，安排了专业的艺术工作坊，让孩子们根据自己的兴趣参与其中，用艺术的方式来表现自己对成长三元素的理解，并最终通过晚会的方式来表现。通过这些具体、可操作、有趣味的方式，增进双方的心理素质，彼此融合。协助农民工的孩子发展“城市小主人”和“未来建设者”的身份感，也协助城市的孩子培养“同理心”、开阔视野，学习感恩和接纳，促进双方做未来“新公民”的身份认同。

本次成长营由香港的专业社会工作者，也是新公民学校的首位驻校社工来总体设计。湖北武汉师范大学、武汉科技大学、首都师范大学以及中国青年政治学院的社会工作志愿者也将参与其中。

随着新公民学校的建设，在每一所新公民学校开学之前，都将为农民工子女设计“新公民成长营”，培养其社会新公民的身份感。

本次快乐成长营倡导以下两个理念：

健康的迁移：“健康的迁移”在这里是指迁移人口能拥有正面的态度去面对及响应迁移的社会及家庭需要。“健康的迁移”也代表人口能顺利由乡村迁移至城市, 而且能适应由环境带来身份危机的影响，而且对于自己未来的前途仍存积极的目标。

积极的双向适应：在新公民学校培养农民工子女成为社会“新公民”的积极身份观的同时，城市学校的孩子也需要发展“新公民”的身份——即：积极主动地去了解、认识城市中越来越多的同龄人——农民工子女，消除偏见，发展欣赏和感恩的心，思考双方共同的社会责任。

驻校社会工作：本次成长营是朝阳区第一新公民学校开学之前的热身和预备活动。也是新公民学校在农民工子女学校中建立驻校社会工作制度的开端，这是国内首次引进香港的“一校一社工”的制度，由专业的社会工作者以“驻校”的方式为农民工子女提供服务。

南都公益基金会将在未来的5至10年的时间内，为农民工子女建设100所新公民学校，届时，专业的社会工作者将进驻这些新公民学校，负责学生的心理健康、家庭亲子教育，社会适应，与城市同龄人以及城市社区的互动。这是新公民学校的最重要理念之一：在为农民工子弟提供优质教育的同时，也要为他们的“全人健康”以及“健康的社会化”做出贡献。

学校社会工作的背景：

学校社会工作最早出现于19世纪末20世纪初的美国，主要是协助学校改善学习环境，帮助学生提高心理、情绪、人际关系和生活的能力，克服其成长中遇到的困难，形成“家庭—学校—社区”三者的良好协调关系，使学生更好地适应社会。 对象是在校学生个人、学校的老师、学生家长以及学生所在社区。

“快乐伙伴”队的小朋友们以团队的形式分享愿望和理想。 

分享晚会上，小朋友们获颁“新公民快乐成长营”结业证书后高兴地向老师、家长和伙伴们展示。