“昨天还满以为自己不说中文绝对做不到，但今天，我竟然做到了！”2008年1月7日，走在北京大学昌平分校通往宿舍的小路上，徐丽英用英语兴奋地对记者说道。

 

  徐丽英任职于北京市朝阳区第一新公民学校，是南都公益基金会向北京大学-美中教育机构（ESEC）全封闭英语口语培训项目（Total Immersion Program，以下简称T.I.P.）所派送的32名农民工子女学校英语教师学员之一。

 

  1月7日，是徐丽英参加T.I.P全封闭英语培训正式上课的第一天。在接下来的24天里，她将没有任何机会说中文。她的生活将被外教和英语包围。宿舍的门上贴着“This is an English only room（本室内只允许说英语）”，在食堂买饭只能跟食堂师傅说英文。如果被发现说三次中文，就不能拿到结业证。

 

  这个规定让徐丽英紧张万分。“昨晚睡觉醒来三次，早上一起来就跟室友们说，我们一定要做到，不说中文！”徐丽英用英语对记者说道。

 

  徐丽英做到了；与她同来的其他31名来自北京其他农民工子女学校的老师们也做到了。T.I.P.的外籍教员们非常耐心地陪他们一起吃饭，和他们一起用英语做游戏，鼓励他们随时随地说英文；这里不允许翻词典，碰到任何语言表达问题，只能通过和身边其他学员以及外籍教员的相互沟通来解决。

 

  在这里，外籍教员们把自己称作“facilitator（‘帮助者’的意思）”——他们在课堂上、在生活中随时为学员们提供帮助，用细致的生活关怀和轻松的课堂游戏，把他们张口说英语的“苦差事”变为快乐分享的“美差事”。

 

  “我喜欢这里的生活，它让我快乐、兴奋！”北京市昌平区智泉学校的侯伶茹老师说。

 

  “这种教学方法对我启发很大。我以后在教孩子们英语的时候，一定要帮助孩子们培养兴趣，鼓励他们在平时随口用英语表达，说错了也不怕！”北京市朝阳区京华希望学校的英语教研组长徐淑英说。

 

  37岁的徐淑英是这批农民工子女学校T.I.P.学员中年龄最大的学员。刚来到这里，看到身边其他的学员比自己都年轻，徐淑英压力很大。她担心自己跟不上。但是，她的顾虑很快被打消了。在课程说明观片会上，她从T.I.P.毕业生录像中看到了一位满头银发、76岁高龄的“师姐”，在镜头前不紧不慢地用英文讲述自己的培训成长故事——她就是T.I.P.项目第四期NGO学员，北京红枫妇女心理咨询服务中心理事长王行娟。

 

  王行娟报名之初颇费了一番周折。工作人员见她年龄太大，一度不让她报名，担心身体出现意外情况。后来让王行娟写下“生死状”——培训期间若发生意外情况，一切后果自负，这才收下了她这个T.I.P.有史以来年龄最大的学生。如今，王行娟已经能够在没有翻译人员的情况下自如地与国际友人交谈。

 

  “她这么大年龄都能学好，我还有什么可担心的呢？”徐淑英信心十足地对记者说。

 

  作为学校的英语教研组长，徐淑英还有一个使命，就是要把在这里学到的东西，带回去和其他几名没有能够来参加培训的老师分享，提高整个学校的英语教学水平。

 

  徐淑英非常珍惜这次机会。作为本届T.I.P培训项目北京地区14个农民工子女学校32名免费参训教师中的一员，徐丽英深知这次培训来之不易，凝聚了社会各方的支持和期望。

 

  元旦前夕，T.I.P.培训项目学员、助教雷琳向北京大学与ESEC申请到一批奖学金名额，用于北京地区的农民工子女学校英语教师，免去3480元/人的学费，并委托南都公益基金会派农民工子女学校教师参加。

 

  T.I.P.是北京大学与ESEC针对中小学英语教师联合开设的一项培训课程，24天的全封闭英语口语培训期结束之后，合格的学员将获得北京大学与ESEC联合颁发的结业证书。ESEC是经国家教育部和国家外国专家局认证的一家非盈利专业教育组织。

 

  收到合作意向邀请之后，南都公益基金会立刻联合北京市真爱教育服务机构、北京市农民之子文化发展中心与滋根基金会三家兄弟机构，共同推荐了32名学员，并为每位学员提供850元食宿费。

 

  每位学员免除学费与食宿费总计4330元，这个数字已经超过北京地区农民工子女学校教师普遍年收入的一半。目前北京地区农民工子女学校老师的普遍工资状况是，年收入八千元左右——八百元/月，一年只能领到九至十个月工资（《北京地区农民工子女学校教师生存状况调查报告》，真爱教育服务机构，2007年6月）。徐丽英和徐淑英的收入稍高于这个水平，但她们从前不敢想象能够免费参加如此“昂贵”的培训。

 

  “农民工子女学校的老师，从来没有享受过这么好的培训机会。这对我们来说是一个非常大的鼓舞。”北京市昌平区雨竹学校校长、昌平区政协委员黄玉莲对记者说。

 

 

  “这些老师在这里学习非常认真，非常珍惜这个机会。他们太需要这样的机会了，只要他们能够从中有好的收获，并把这里学到的方法带给自己学校的其他老师和孩子们，那我做的这些都非常值得，”雷琳说。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课堂上(一)